Fundamentación del Foro La palabra de los niños en la problemática del abuso sexual

En los casos de abuso sexual a niños/as,  los profesionales no formados en género y tomados por ideas patriarcales, no diagnostican el abuso porque no lo ven, lo desmienten y  niegan. Y aun peor, a muchos su concepción patriarcal de la familia los hace trabajar para que dicha familia siga unida a pesar de los abusos y violencia en su interior, porque consideran que ese es " el padre que te toco" y que es mejor un padre así que cualquier padre.

Lo incestuoso provoca  severas secuelas de  perturbación psíquica,  el lugar asignado al padre se ve alterado: este lugar  no tiene que ver sólo con lo biológico, al considerar que únicamente desde allí se tienen derechos, sino también con el establecimiento de un vínculo de cuidado y protección hacia los hijos, y de responsabilidad por su bienestar.

Una situación tan grave  como la descripta exige compromiso y decisiones firmes por parte de personas e instituciones: aquellos profesionales que se dedican a revincular a ultranza,  a la fuerza , a los niños/as con sus abusadores, justificando esta actitud con una teoría a-científica como el sap,  que no ha sido aceptada por ninguna entidad científica, que ni siquiera fue considerada para incluirla en el  DSM IV y V , y que  está reñida tanto con  el Código de Ética tanto de la de la FEPRA (Federación de Psicólogos de la Republica Argentina) y de la APBA (Asociación de Psicólogos de Buenos Aires) como de los colegios profesionales, tal como lo muestran categóricas posiciones publicas de varios de estos

Ahora bien, estar tomados por una ideología patriarcal y no ver abuso o violencia, está totalmente  injustificado a esta altura , pero además existe una situación aun más grave que no puede permitirse  de ninguna manera que siga ocurriendo : Nuestro código de ética establece que no se aplicarán o indicarán técnicas psicológicas que no sean avaladas en ámbitos científicos, académicos o profesionales reconocidos lo cual se aplica a este caso ya que el sap no cumple con los criterios  establecidos: se basa en la interpretación subjetiva del experto, no tiene ninguna total aceptación de parte de la comunidad científica y no informa sobre  la tasa de errores y o efectos no deseados entre otros

Ninguna asociación profesional puede aceptar este síndrome inexistente sin olvidarnos además que quienes trabajamos con estas problemáticas en la niñez podemos comprobar que cuando hay un rechazo firme prolongado hacia alguno de los progenitores la razón radica en la relación entre ellos y no en la manipulación del otro progenitor

La legislación vigente sobre niñez no nos permite admitir el uso de dispositivos de revinculación entre los cuales se encuentra:  “la presencia de personal de seguridad o policial que en muchos casos traslada al menor al Programa debido al rechazo a realizar el proceso de revinculación ordenado por el juez” [3] y que no se preguntan el porqué de ese rechazo del niño/a ( decir menor  es anacrónico y está fuera de la teoría de protección integral de los derechos del niño) sino que lo adjudican a que el otro progenitor lo está manipulando. Y aun en ese caso, ¿qué culpa tendría el niño/a para ser entregado a  la policía?

El artículo 11 de la Ley N° 26061 de Protección integral de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, consagra el derecho de “mantener en forma regular y permanente el vínculo personal y directo con sus padres,…. salvo que dicho vínculo, amenazare o violare alguno de los derechos de las niñas, niños y adolescentes que consagra la ley” .No podemos obviar esta salvedad. Para empeorar la situación, una persona que fue a buscar ayuda, se encuentra convertida en victimaria y se aplican entonces estos dispositivos de revinculación forzosa y diversas terapias de amenaza [1] basadas en las teorías de un pedófilo confeso [2]

La  escucha psicoanalítica no nos exime  de conocer la normativa vigente en materia de protección a las víctimas de abuso sexual  y violencia de género,  los  recursos a nivel legal, jurídico y de atención que existen, para poder ser así efectores de su divulgación. Quien  escucha  el padecer de un niño/a debe tener conocimientos específicos sobre la teoría psicoanalítica, sobre género, sobre derechos humanos, etc. en un marco necesariamente  inter y transdisciplinario Si no usamos todas las herramientas teóricas y técnicas disponibles  a nuestro alcance, el orden patriarcal insistirá una y otra vez, fundado en el autoritarismo, la  apropiación, la jerarquía y el control, revictimizando a las víctimas y también a los/as profesionales que podrían ayudarlas

El peso que en nuestra cultura tiene la concepción de la familia nuclear por sobre el bienestar y la singularidad de cada uno de sus miembros, hace que se otorguen derechos asentados en la biología, sin considerar la dimensión ética del problema: el abuso sexual implica un ejercicio abusivo del poder. En el caso de niños, niñas y adolescentes, la edad determina una condición de indefensión física y psicológica, siendo ésta última mayor cuando existe un vínculo afectivo con el/la agresor/a, particularmente cuando esta persona es la encargada de su cuidado

He presentado un proyecto en el Parlamento de Mujeres, en representación de la APBA,   que incluye dos puntos: 1)  la obligatoriedad de la inclusión de la perspectiva de género en la formación académica de las carreras cuyos egresados/as  tengan trato con quienes padecen abuso y violencia  y 2) la prohibición del uso  del sap en ámbitos judiciales y psicológicos  ya que no posee  aval científico nacional ni internacional.[3]

 Para sumar acciones en defensa de las víctimas de abuso y de los/las  profesionales que asisten a las víctimas y también son perseguidos /as, acusados y agredidos por parte de los violentos,  y considerando la perspectiva de los Derechos Humanos y la de género, la plena aplicación de las leyes vigentes de protección a las víctimas y  el cumplimiento del código de ética profesional presento la propuesta de creación de un foro  de profesionales con el objetivo de debatir e intercambiar sobre el tema del diagnostico y tratamiento del abuso a niños/as y adolescentes, además de la meta de que los Colegios de Psicólogos y FEPRA, declaren antiético el uso del sap

---

[1] Terapia de Revinculación: Dispositivo específico para el abordaje del Síndrome de Alienación Parental Prof. Dra. Susana Quiroga, Lic. María del Carmen Pérez Caputo, Lic. Griselda Grubisich, Dra. Glenda Cryan

[2] “Si la madre ha reaccionado al abuso de manera histérica, o lo ha usado como excusa para una campaña de denigración del padre, entonces el terapeuta hace bien en tratar de ‘traerla a la cordura’... Su histeria...contribuirá al sentimiento del niño de que se ha cometido un horrible crimen y por lo tanto disminuirá la posibilidad de todo tipo de acercamiento con el padre. Uno debe hacer todo lo posible para ayudarla a poner ‘el crimen’ en una adecuada perspectiva. Ella debe ser ayudada a apreciar que en la mayoría de las sociedades en la historia del mundo, tal comportamiento era omnipresente, y que esto aún es así.” Gardner Richard A. Verdaderas y Falsas Acusaciones de Abuso sexual  Infantil  1992),  pag. 584-585

[3] Tomado del articulo" EL DIAGNOSTICO DE ABUSO SEXUAL A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES",  Lic. Graciela M. González

Una forma invisibilizada de maltrato infantil: no pagar la cuota alimentaria

Una forma invisibilizada de maltrato infantil: no pagar la cuota alimentaria

Recién en  1962, se describió por primera vez "el síndrome del niño apaleado": personas menores de 20 años que hayan experimentado daño físico, y/o psíquico, abuso sexual y/o privación de cuidados básicos por parte de sus padres o quienes con sus responsables (KEMPE Henry Y Ruth “Child abuse”).Históricamente hablando esta conceptualización es sumamente reciente y no porque no hubiera niños/as maltratados/as antes.

Recién en 1994 incorporamos a nuestra Constitución la Convención sobre los Derechos del Niño, que nos  compromete  a dar efectividad a los derechos que allí se reconocen, fundamentalmente que los/as niños/as sean considerados sujetos de derecho

 Recién en 2005 el Congreso Nacional sancionó la Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes Nº 26061 y derogó la de Patronato.El estado a través de sus políticas públicas, se obligó a  intervenir para ayudar a la niñez con programas de salud, vivienda, educación y prevención de la violencia.

Recién en 2009 en la ley  26485 de proteccion integral a las mujeres  se define
el tipo de violencia   "económica y patrimonial" como la que se dirige a ocasionar un menoscabo en los recursos económicos o patrimoniales de la mujer(como por ejemplo la limitación de los recursos económicos destinados a satisfacer sus necesidades o privación, o de los  medios indispensables para vivir una vida digna, etc.)

Pero hemos llegado a 2014 y aún no podemos garantizar que las cuotas alimentarias  sean abonadas, ya que existe  un incumplimiento de aprosimadamente  un 70% ,por lo cual los niños/as se ven  sometidos a un estado económico inferior al previo

Esta forma de violencia hacia los niños/as es ejercida generalmente por un padre que se desentiende de sus hijos/as cuando se separa de la madre.Si han considerado a su ex pareja como un objeto de su ´propiedad, , aparentan no visualizar a los hijos/as como comunes, sino que los adscriben solamente a la madre, con quien ya no tienen relación, por ende, los chicos/as ya no existen para ellos.Esta conducta parece estar en relación a  los tipicos "celos" de los violentos que no toleran la relación madre/bebe, pues los excluye

Por otra parte no hay sanción efectiva, ni social ni mediática y al contrario se alimenta la  errada idea de que  las mujeres al separarse se enriquecen cuando sucede  todo  lo contrario

 En la "lucha " por reconquistar a su ex, pierden de vista a sus hijos/as y el no pago de la cuota es una especie de extorsión

Por lo tanto, este tipo de violencia económica y patrimonial no afecta solamente a las mujeres sino tambien a los niños/as y termina convirtiendose en violencia institucional porque desde la justicia no se toman las medidas que  aseguren  la salud, seguridad y/o bienestar emocional del niño/a

DERECHOS HUMANOS. EL DERECHO ES EL DERECHO DEL OTRO

DERECHOS HUMANOS. EL DERECHO ES EL DERECHO DEL OTRO

En la historia de la lucha por los DDHH podemos reconocer una  primera generación  de derechos que incluye los  civiles  y políticos , que fueron los primeros en ser reconocidos legalmente, (derecho a la vida, la libertad ideológica y religiosa,  a la libre expresión, a la propiedad, al voto, a la huelga, a asociarse libremente para formar un partido político o un sindicato, etc.)

La segunda generación  de derechos incluye los económicos, sociales y culturales y promueven la acción del Estado para garantizar el acceso de todos a unas condiciones de vida adecuadas.(derecho a la educación, a la salud,  al trabajo,  a una vivienda digna, etc.)

La tercera generación de derechos fomenta la solidaridad entre los pueblos y las personas de todo el mundo,promoviendo relaciones pacíficas y constructivas que nos permitan afrontar los nuevos retos a los que se enfrenta la Humanidad (el derecho a la paz,  al desarrollo y a un medio ambiente limpio que todos podamos disfrutar.)

Nuestra Constitución resguarda estos derechos,sin embargo hay distintos actores sociales y políticos que intentan dar marcha atrás con estas conquistas. Como dice G. Sosa: “…el Estado es el actor principal en la tarea de igualar oportunidades  y construir convivencia en forma pacífica, en una sociedad diversa que, como tal, tiene conflictos y tensiones. … pero, obviamente, cada uno de nosotros/as puede aportar a construir solidaridad o fortalecer la violencia.”[1]

En el artículo de la Dra. V. Berlineblau [2] encontramos conceptos de Finkelhorn:“los movimientos por problemas sociales,  aún los que han sido exitosos,enfrentan resistencias, usualmente de dos  tipos: oposicionales e inerciales. La forma oposicional consiste en grupos organizados de oposición. La oposición inercial es también muy real, pero más difusa: consiste en obstáculos burocráticos y demoras, falta de fondos, la presión de otros problemas sociales que compiten y la apatía y el aburrimiento del público…un contramovimiento es una oposición que se desarrolla en  respuesta o como reacción al éxito de otro movimiento social. No existe todavía, se desarrolla después…” Continua diciendo Berlineblau “Lo que llamamos el backlash del abuso sexual es también un  contramovimiento¨…El segundo gran grupo involucrado en el backlash son los abogados y algunos

´testigos expertos´. Cuando las sospechas de ASI llegaron a la clase media, más y más abogados en años recientes se encontraron defendiendo a gente pudiente acusada de abuso de niños… ha devenido un campo de trabajo más especializado y definido. Una red de abogados experimentados ha reunido un cuerpo de literatura, argumentos estandarizados y razonamientos en los que basan la defensa, y un grupo de expertos y partidarios que pueden ser tenidos en cuenta para construir estos razonamientos. Estos razonamientos incluyen la idea de que los trabajadores del área de la protección infantil obran con celo excesivo al identificar el abuso, que los niños pueden ser manipulados para efectuar o consentir denuncias falsas, que una especie de mentalidad de caza de brujas e histeria sobre abuso sexual ciega a los profesionales, y así sucesivamente. Los abogados han reconocido con acierto que, para ganar las defensas de los casos de abuso de niños ayuda, si sus argumentos tienen mayor legitimidad entre el público, entre los jueces, y entre la comunidad profesional. Entonces han sido activos en hacer públicos estos argumentos y han provisto de soporte financiero a otros individuos activos en el backlash. Algunos profesionales disienten con la ideología que circunda del abuso sexual y algunos quizás han optado de manera oportunista por la ganancia financiera y notoriedad cobrada como´testigos expertos´.

¿Cómo relacionar estos conceptos con los hechos sucedidos recientemente?. En un comunicado  la Comisión de Derechos Humanos de la Federación de Psicólogos de la República Argentina (Fe.P.R.A.),nos dice que “linchar hasta matar es homicidio calificado…No avalamos el robo, ni la apropiación de propiedades ajenas ni la matanza de otros seres humanos…No hay justicia sin ley y esto está normatizado en nuestro país y a nivel internacional a través de tratados y convenciones a las que hemos adherido…”

Quiero agregar, desde el Dpto. de Prevención de la violencia y el abuso sexual infantil, que además los argumentos que podemos resumir como “ el que las hace las paga”, recuerdan  tristemente al “algo habrá hecho” y que además son sumamente hipócritas

Quienes trabajamos casos de violencia y abuso  no  vemos la misma preocupación de parte de “la gente” para castigar a quienes cometen esos hechos. Por supuesto, tampoco lo proponemos, pero ¿de donde nace esta horda que golpea hasta matar a otro ser humano?

Resulta llamativo que, por ejemplo,la Iglesia escondiera a tantos curas abusadores, que aun se defienda a violentos y abusadores condenados, que nadie se indigne cuando excarcelan a un abusador [3] y que se critique al juez Bustos por dejar libre a un presunto ladrón, pero no cuando sobreseyó a un hombre abusador de su hijito aun cuando había pruebas para declararlo culpable Tampoco se habla de las nietas que denunciaron a su abuelo juez retirado de San Isidro y que obtuvieron el apoyo de la mitad de la familia (muchos de ellos  también  del poder judicial). La otra mitad de la familia encubre, o aun peor, avala el abuso. ¿Y van a impartir justicia en otros casos similares?

O cuando el conductor Jorge Rial dice: “Te voy a pasar con un camión por arriba. A vos Marianela te hablo, a vos. Que sos una zorra, pero además tenés una asociación ilícita con gente cuyos nombres conozco y cuyas fotos voy a dar". 

De lo cual concluyo que la pesar de las muy buenas leyes que tenemos, golpear a mujeres y niños/as, violar, abusar sexualmente, etc. no es algo condenable para el común de “la gente”

No podemos retroceder a épocas  oscurantistas, hemos conquistado derechos y tenemos que velar para que no nos sean arrebatados, comenzando por afirmar que siempre el derecho es el derecho del otro

Les dejo un video para reflexionar

http://antenasanluis.mx/video-musica-vs-golpes-que-es-mas-agresivo/</a>

[1] Gaby Sosa .Antídotos contra el miedo y la violencia .Dir. Oficina de Derechos Humanos Municipalidad de Rosario

[2] El "Backlash" y el abuso sexual infantil..Reacción negativa y violenta contra profesionales que trabajan en el campo de la Protección de la Infancia..Virginia Berlinerblau*

[3] El cura Mercau, hace poco

Ella, la culpable

mayo 19

00:072014

ImprimirCompartí con tus amigos

 0 comentarios

“Es una loca por estar al lado de un tipo así”, “los dos están enfermos”, “yo en su lugar me hubiese ido hace mucho”, son algunas de las frases que se escuchan cuando el tema de la violencia de género se instaura en determinadas discusiones sociales. El tratamiento mediático de los últimos casos más relevantes que se vieron en la televisión y en medios de comunicación influencia la opinión popular sobre el accionar de una mujer y contribuye a re victimizarla. El conocimiento sobre el tema es, por lo general, nulo y el prejuicio está a flor de piel. Ella, la culpable.

Para entender cuáles son las razones que conducen a una mujer víctima de violencia machista a permanecer al lado de su victimario, Notas consultó a la licenciada Graciela González, directora del Departamento de Prevención de la Violencia de Género y el Abuso Sexual infantil, de la Asociación de Psicólogos de Buenos Aires.

“Quién no fue ni mujer ni trabajador piensa que el de ayer fue un tiempo mejor”. María Elena Walsh

La licenciada explicó que un momento clave en una relación violenta es la respuesta a la primera agresión, en la que dependerá de cómo se comporte la víctima, si se defiende o no. “Ante el primer golpe, si ella se defiende es probable que después no pase nada, en cambio con el perdón es cuando empiezan los problemas”, dice González y agrega: “Los violentos no buscan mujeres masoquistas, al contrario, buscan que sean conscientes de lo que les están haciendo, quieran rebelarse y no puedan. Ellos encuentran ahí el placer”.

El problema para estas mujeres se hace cada vez más grande cuando perdonan al agresor, “se les empieza a hacer una historia donde cada vez es peor, van entrando en una telaraña donde quedan atrapadas con el tiempo y cuando se quieren ir ya corren peligro de que las maten”, explica González.

Respecto al tratamiento mediático del tema comenta que “siempre está la sospecha sobre la víctima, algo habrá hecho ella. No importa si es buena o mala, acá nadie tiene derecho a pegarle”. Sin embargo, “desde el Estado también se tiende a pensar que las mujeres son provocadoras y que es, en parte, su responsabilidad. En Argentina la Ley es muy buena, sólo falta que se cumpla. La Justicia es el único poder que nunca se renovó, es vitalicia y no hay forma de cambiarle la cabeza a esa gente”.

Una vez más, los golpes no sólo vienen del puño del agresor sino de una sociedad que tiende a ponerlas en el centro del debate a ellas. ¿Qué hacen para salir de ese lugar? ¿Cómo no se fueron antes? Como si eso resultase una tarea sencilla cuando están amenazadas de muerte. En muchos casos el resto de sus familias, también.

Al respecto, la licenciada explica que es muy complejo para las víctimas salir del foco del conflicto, “ellas se quejan de su situación, pero ellos les piden perdón. Son hombres que quisieron alguna vez o de los que están enamoradas. En la mayoría de los casos les da vergüenza salir a decirle a sus familias que se van a separar al mes de casarse porque el tipo les pegó”. Por lo general, la violencia empieza cuando nace el primer hijo porque se ponen muy celosos. Ahí las amenazan con matarlas si alguna vez se van de la casa. Muchas veces no tienen a donde ir, no se sustentan económicamente y les es imposible salir.

Resulta interesante cuestionar cómo son tratados los casos de violencia de género ya que últimamente ocupan gran espacio en los medios de comunicación. Como cualquier tema sensible, su tratamiento mediático debería estar a la altura de las circunstancias. Pero, ¿es del todo así? ¿Hasta qué punto una joven enredada en una relación violenta va a enriquecerse con un debate de panelistas en un programa de televisión? ¿Puede un periodista hablar de todos los temas con el mismo criterio?

Una vez más la sospecha está puesta sobre la víctima y no sobre el victimario a quien se lo avala desde el discurso machista. Si bien es importante que se visibilice la temática para contribuir a que no ocurra más, vale replantearse de qué forma es conveniente hacerlo.

Jimena Sabbag – @jimesabbag

RELACIONADO

NATIVOS DIGITALES. PRESENTADO EN LA JORNADA TECNOGOCES .FAC PSICOLOGIA.UBA 12/04/14

NATIVOS DIGITALES

Dice Borges:... “un Aleph es uno de los puntos del espacio que contienen todos los puntos... donde están, sin confundirse, todos los lugares del orbe, vistos desde todos los ángulos...Todo lenguaje es un alfabeto de símbolos cuyo ejercicio presupone un pasado que los interlocutores comparten; ¿cómo transmitir a los otros el infinito Aleph.. el problema central es irresoluble: la enumeración, siquiera parcial, de un conjunto infinito... he visto millones de actos deleitables o atroces; ninguno me asombró como el hecho de que todos ocuparan el mismo punto, sin superposición y sin transparencia. Lo que vieron mis ojos fue simultáneo: lo que transcribiré, sucesivo, porque el lenguaje lo es... ... el espacio cósmico estaba ahí…”[1]

El análisis de niños nos  incluye en una escena  y participamos de ella jugando. Esta escena hoy en día  incluye  innovaciones tales como las PC, los celulares, los videos juegos,  se metieron en las sesiones y no siempre sabemos usarlos con toda su potencia interactiva y terminamos  aplanando lo que aportan como novedoso

Los juegos que son constituyentes como el fort da, el objeto transicional, los juegos de equilibrio, la demanda de literalidad en la repetición, etc. sirven para “esculpir” el fantasma. Si el niño no juega no advendrá la  posición de sujeto en discurso que es como nos representamos en el discurso social

Si la madre no supone un sujeto, si maneja al niño, realizando “procedimientos”, si la  demanda del niño no se establece, si no hay un intervalo para que surja dicha  demanda del niño, si no se alterna presencia y ausencia, el significante, que solo cabe en el agujero, no se inscribirá

En este marco es que se inscriben las nuevas tecnologías; los niños están conectados todo el tiempo, usan juegos en la PC, crean sus propias aventuras, son multitareas, interactúan en red, y parecen compatibilizar con la multiplicidad de de operaciones lógicas que tiene su aparato psíquico. Las reglas se aprenden sobre la marcha y pueden cambiarse, superar obstáculos es premiado con el pase a un nivel superior

Según Volnovich[2]  hemos tomado las nuevas  tecnologías como tomamos las golosinas frente a una dieta equilibrada: se toleran como premios  y su poder adictivo funciona como una amenaza, sin reparar que asistimos a cambios culturales que  pueden  implicar nuevas subjetividades y una   transformación cualitativa que tiene a los niños , nativos digitales, como protagonistas. También nos  dice que las innovaciones culturales han reforzado los dispositivos más reaccionarios, desplazando los problemas referidos al sujeto  desde el campo del psicoanálisis campo ampliado de la medicina, ubicando al sujeto reducido a un cerebro dentro de la neurología y el cognitivismo

El pensamiento humano es capaz de relacionar conceptos de la misma manera que se logra en un hipertexto y las nuevas tecnologías nos proponen habitar ese hipertexto. La cuestión fue abordada por la literatura con escritos al modo del  proceso hipertextual como  por ejemplo El jardín de senderos que se bifurcan, sin embargo, es difícil  salir del mismo medio en donde se estaba planteando el escrito. “Elige tu propia aventura”[3] lo logró parcialmente

Dice Borges; Yo me había preguntado de qué manera un libro puede ser infinito. No conjeturé otro procedimiento que el de un volumen cíclico, circular. Un volumen cuya última página fuera idéntica a la primera, con posibilidad de continuar indefinidamente"[4]

También fue abordada por la obra de Deleuze y Guattari, que ha sido útil para el análisis  de ese nuevo medio que es Internet, reactivándose  el interés por el uso de la  metáfora  del rizoma, como categoría epistemológica al encontrar ciertas similitudes con los conceptos de redes tanto neuronales  como hipertextuales 

            Deleuze y Guattari elaboran el modelo del rizoma  postulando que la  organización de los elementos no sigue líneas de subordinación jerárquica, como un árbol con sus ramas sino que cualquier elemento puede afectar o incidir en cualquier otro [5] En un modelo arbóreo o jerárquico tradicional ,lo que se afirma de los elementos de mayor nivel es necesariamente verdadero de los elementos subordinados, pero no a la inversa. En un modelo rizomático, cualquier predicado afirmado de un elemento puede incidir en la concepción de otros elementos de la estructura, sin importar su posición recíproca. Por lo cual se aplica a distintas redes

También existe un trabajo reciente  de científicos argentinos encabezados por Andrea Goldin, [6] que acaba de demostrar por primera vez que las nuevas tecnologías que tanto atraen el interés de los chicos pueden resultar inesperadamente beneficiosas. Con juegos que duran muy poco, que  permiten  mantener una conversación al mismo tiempo, y considerando que, según sus resultados, el aprendizaje es más efectivo cuando es disperso, parece demostrarse esta hipertextualidad rizómatica que tanto aprovechan los niños en sus juegos y que además según parece, es beneficiosa para aprender

Sumado a estos elementos las investigaciones acerca de la plasticidad de las neuronas parece que ha llegado el momento de  construir nuevas herramientas para entender algo de lo que pasa en esta vida virtual e hipertextual o aun  preguntarnos si se están construyendo nuevas subjetividades

Hay un alborozo por la tecnología que permite disfrutar de muchos objetos sin medir el costo psíquico, sabemos que ciertas repeticiones de experiencias en la infancia son las que posibilitan una estructuración y que de no mediar lo simbólico, los niños  se rellenarían de objetos  y entonces no podrían hablar, porque no existiría  un  intervalo que lo posibilite

No es sin consecuencias que  el uso de tics ha llegado para quedarse. Implican a veces consecuencias negativas como la facilidad para que los niños chateen con extraños, con el peligro de ser atrapados por redes de pedófilos, el ciberbullyng, el acoso o el escrache en las redes, incluso podemos hablar de una  intoxicación electrónica, que nos brinda objetos radiantes que funcionan sin  trabajo, solo por  apretar una secuencia [7]

Sin embargo también brindan posibilidades de que advenga una forma distinta de pensamiento y a veces son el modo en que muchos niños reclaman su singularidad, su  sobresaliencia fálica imprescindible en la latencia. ¿Que hubiera sido de Sheldon Cooper, sin habilidad para anudarse en un lazo social, si careciera del lazo virtual?

            Quienes no somos nativos digitales procesamos las nuevas tecnologías al modo de las anteriores, en forma lineal. Los nativos digitales las procesan de manera hipertextual. No les hace falta saber cómo funcionan ni conocer las reglas de juego, si no que las operan  directamente

Sabremos que algo anda mal por los trazos de estructuración que no están ahí, cuando falle la función paterna, la  alterización, cuando la madre no sostenga al niño como un tercero  haciendo de él un objeto, cuando haya  ausencia de juego, resistencia a usar el lenguaje o especularización literal, como siempre, pero aprenderemos también sobre otros modos de relación y de procesar el pensamiento

---

[1] El Aleph. Borges

[2] Volnovich Juan Carlos “Qué lugar ocupan los videojuegos en el psicoanálisis con niños”. Actualidad psicología N° 427

[3] Elige tu propia aventura es el nombre de una serie de libros juveniles de hiperficción explorativa,  en los que el lector toma decisiones sobre la forma de actuar de los personajes y modifica así el transcurrir de la historia

[4] Borges. “El jardín de los senderos que se bifurcan

[5] Deleuze & Guattari Capitalismo y Esquizofrenia 1972

[6] Laboratorio de Neurociencia Integrativa de la UBA y el Conicet,

[7] Una niña de un año y medio, se enoja con un libro de cuentos, porque lo toca y no pasa nada

DERECHOS HUMANOS. EL DERECHO ES EL DERECHO DEL OTRO

DERECHOS HUMANOS

EL DERECHO ES EL DERECHO DEL OTRO

En la historia de la lucha por los DDHH podemos reconocer una  primera generación  de derechos que incluye los  civiles  y políticos , que fueron los primeros en ser reconocidos legalmente, (derecho a la vida, la libertad ideológica y religiosa,  a la libre expresión, a la propiedad, al voto, a la huelga, a asociarse libremente para formar un partido político o un sindicato, etc.)

La segunda generación  de derechos  incluye los económicos, sociales y culturales y promueven la acción del Estado para garantizar el acceso de todos a unas condiciones de vida adecuadas. (derecho a la educación, a la salud,  al trabajo,  a una vivienda digna, etc.)

La tercera generación de derechos fomenta la solidaridad entre los pueblos y las personas de todo el mundo, promoviendo relaciones pacíficas y constructivas que nos permitan afrontar los nuevos retos a los que se enfrenta la Humanidad (el derecho a la paz,  al desarrollo y a un medio ambiente limpio que todos podamos disfrutar.)

Nuestra Constitución resguarda estos derechos, sin embargo hay distintos actores sociales y políticos que intentan dar marcha atrás con estas conquistas. Como dice G. Sosa: “…el Estado es el actor principal en la tarea de igualar oportunidades  y construir convivencia en forma pacífica, en una sociedad diversa que, como tal, tiene conflictos y tensiones. … pero, obviamente, cada uno de nosotros/as puede aportar a construir solidaridad o fortalecer la violencia.”[1]

En el artículo de la Dra. V. Berlineblau[2] encontramos conceptos de Finkelhorn: “los movimientos por problemas sociales,  aún los que han sido exitosos, enfrentan resistencias, usualmente de dos  tipos: oposicionales e inerciales. La forma oposicional consiste en grupos organizados de oposición. La oposición inercial es también muy real, pero más difusa: consiste en obstáculos burocráticos y demoras, falta de fondos, la presión de otros problemas sociales que compiten y la apatía y el aburrimiento del público…un contramovimiento es una oposición que se desarrolla en  respuesta o como reacción al éxito de otro movimiento social. No existe todavía, se desarrolla después…” Continua diciendo Berlineblau “Lo que llamamos el backlash del abuso sexual es también un contramovimiento¨…El segundo gran grupo involucrado en el backlash son los abogados y algunos ´testigos expertos´. Cuando las sospechas de ASI llegaron a la clase media, más y más abogados en años recientes se encontraron defendiendo a gente pudiente acusada de abuso de niños… ha devenido un campo de trabajo más especializado y definido. Una red de abogados experimentados ha reunido un cuerpo de literatura, argumentos estandarizados y razonamientos en los que basan la defensa, y un grupo de expertos y partidarios que pueden ser tenidos en cuenta para construir estos razonamientos. Estos razonamientos incluyen la idea de que los trabajadores del área de la protección infantil obran con celo excesivo al identificar el abuso, que los niños pueden ser manipulados para efectuar o consentir denuncias falsas, que una especie de mentalidad de caza de brujas e histeria sobre abuso sexual ciega a los profesionales, y así sucesivamente. Los abogados han reconocido con acierto que, para ganar las defensas de los casos de abuso de niños ayuda, si sus argumentos tienen mayor legitimidad entre el público, entre los jueces, y entre la comunidad profesional. Entonces han sido activos en hacer públicos estos argumentos y han provisto de soporte financiero a otros individuos activos en el backlash. Algunos profesionales disienten con la ideología que circunda del abuso sexual y algunos quizás han optado de manera oportunista por la ganancia financiera y notoriedad cobrada como ´testigos expertos´.

¿Cómo  relacionar estos conceptos con los hechos sucedidos recientemente?. En un comunicado  la Comisión de Derechos Humanos de la Federación de Psicólogos de la República Argentina (Fe.P.R.A.), nos dice que “linchar hasta matar es homicidio calificado…No avalamos el robo, ni la apropiación de propiedades ajenas ni la matanza de otros seres humanos…No hay justicia sin ley y esto está normatizado en nuestro país y a nivel internacional a través de tratados y convenciones a las que hemos adherido…”

Quiero agregar, desde el Dpto. de Prevención de la violencia y el abuso sexual infantil, que además los argumentos que podemos resumir como “ el que las hace las paga”, recuerdan  tristemente al “algo habrá hecho” y que además son sumamente hipócritas

Quienes trabajamos casos de violencia y abuso  no  vemos la misma preocupación de parte de “la gente” para castigar a quienes cometen esos hechos. Por supuesto, tampoco lo proponemos, pero ¿de donde nace esta horda que golpea hasta matar a otro ser humano?

Resulta llamativo que, por ejemplo, la Iglesia escondiera a tantos curas abusadores, que aun se defienda a violentos y abusadores condenados, que nadie se indigne cuando excarcelan a un abusador[3] y que se critique al juez Bustos por dejar libre a un presunto ladrón, pero no cuando sobreseyó a un hombre abusador de su hijito aun cuando había pruebas para declararlo culpable

Tampoco se habla de las nietas que denunciaron a su abuelo juez retirado de San Isidro y que obtuvieron el apoyo de la mitad de la familia (muchos de ellos  también  del poder judicial). La otra mitad de la familia encubre, o aun peor, avala el abuso. ¿Y van a impartir justicia en otros casos similares?

O cuando el conductor Jorge Rial dice: “Te voy a pasar con un camión por arriba. A vos Marianela te hablo, a vos. Que sos una zorra, pero además tenés una asociación ilícita con gente cuyos nombres conozco y cuyas fotos voy a dar". 

De lo cual concluyo que la pesar de las muy buenas leyes que tenemos, golpear a mujeres y niños/as, violar, abusar sexualmente, etc. no es algo condenable para el común de “la gente”

No podemos retroceder a épocas  oscurantistas, hemos conquistado derechos y tenemos que velar para que no nos sean arrebatados, comenzando por afirmar que siempre el derecho es el derecho del otro

Les dejo un video para reflexionar

http://antenasanluis.mx/video-musica-vs-golpes-que-es-mas-agresivo/

---

[1] Gaby Sosa .Antídotos contra el miedo y la violencia .Dir. Oficina de Derechos Humanos Municipalidad de Rosario

[2] El "Backlash" y el abuso sexual infantil..Reacción negativa y violenta contra profesionales que trabajan en el campo de la Protección de la Infancia..Virginia Berlinerblau*

[3] El cura Mercau, hace poco