domingo, 3 de marzo de 2013
martes, 26 de febrero de 2013
CURSO SOBRE PROBLEMÁTICAS SOCIALES LIGADAS AL GÉNERO
CURSO SOBRE PROBLEMÁTICAS SOCIALES LIGADAS AL GÉNERO
El curso apunta al abordaje de problemáticas ligadas al género y está destinado a profesionales de diversas disciplinas sociales. Se propone brindar conocimientos y experiencias sobre esta perspectiva en la convicción que la cuestión de género opera en las prácticas profesionales.
Temas a desarrollar
Violencia, Modelo explicativo multicausal y multidimensional.
Violencia de género en las relaciones íntimas: Mirada ecológica de los factores de vulnerabilidad
Hijos e hijas expuestos a la violencia de género intrafamiliar.
La Protección integral a la mujer- Legislación internacional. Regional. Nacional. Trata de personas. Penas y modificación del Código Penal Argentino.
El efecto del abuso sexual infantil desde una perspectiva de género y como problema de salud pública y de derechos humanos.
Trata de personas con fines de explotación sexual.
Mujeres, género y salud mental
El Género y la construcción de la identidad en el mundo del trabajo.
Docentes: Lic. Ruth Teubal (UBA); Dr Emilio Barquet (UCA); Lic Graciela Gonzalez (UBA), Lic. Alejandra Barbich (UBA); Lic Esther Moncarz (UBA).; Dra. Alicia Kossoy (UVSQ- Francia)
Informes: Coordinación del curso: Lic. Susana Cannella: susanacannella@gmail.com
Inscripción: Tecsal: www.fundaciontecsal.org
sábado, 2 de febrero de 2013
EL DIAGNOSTICO DE ABUSO SEXUAL A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
EL DIAGNOSTICO DE ABUSO SEXUAL A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
Lic. Graciela M. González
Directora Dpto. de Prevención de la violencia
y el abuso Sexual Infantil de APBA
Los
y las psicólogos/as también nos criamos
y crecimos en un mundo con ideas patriarcales. Las leyes registran los
cambios y progresos alcanzados como conjunto social, pero no bastan para
cambiar las mentes de las personas
El
hecho de que hayan desaparecido los elementos coercitivos del patriarcado tanto
en el plano de la ley como en el de las costumbres se debe fundamentalmente a
las luchas del feminismo que lograron primero el voto [1]femenino y fueron luego conquistando otros derechos,
provocando una transformación de las
relaciones y políticas de acción positiva, como por ejemplo el cupo femenino
Estas
luchas lograron que dejara de
considerarse la violencia contra las mujeres como natural, que esta
opinión ya no pueda ser sostenida públicamente, sino que sea sancionada como un grave delito sexista
Muchos
de los asesinatos de mujeres son
perpetrados por hombres que no aceptan la ruptura de la pareja, ya que
tienen la idea de poseen derecho de vida o muerte sobre la mujer, cual pater
familia, siendo esta una de las expresiones más trágicas del orden patriarcal o
sistema estratificado de género.
Del
mismo modo el incesto genera un horror que nos lleva a refugiarnos en la consoladora idea de que el abuso no existe
y sin hacernos cargo de la parte que nos toca, nos tranquilizamos pensando que los
abusadores y los violentos son otros, visión
funcional a nuestra cultura y sistema de poder.
Diversos
factores relacionados con la familia,
la cultura y la sociedad que reproducen la desigualdad de poder entre adultos,
niños, niñas y adolescentes, favorecen la ocurrencia del abuso sexual infantil.
Estos factores además nos hacen dudar de la veracidad del relato de los niños,
niñas y adolescentes cuando develan una situación de abuso, sobre todo cuando
el relato de la víctima entra en contradicción con el relato de un adulto que
lo niega. Con un enfoque de género podremos
analizar las diferentes situaciones de las víctimas, identificando los sesgos y
estereotipos de género que favorecen la reproducción de patrones de conducta
violenta ya que como la gran mayoría de los agresores sexuales son hombres y la gran mayoría de las víctimas son mujeres; no
podemos dejar de lado la pregunta sobre cómo se realiza la socialización de
género en nuestra sociedad
Esta herramienta de análisis permite visualizar la
situación de niños, niñas y adolescentes, a la luz de las
expectativas, roles y comportamientos que les son socialmente atribuidos en
función de su sexo. Sus principales hallazgos se vinculan al develamiento de
prejuicios y estereotipos presentes en las situaciones de abuso sexual que operan en distintos niveles, afectando a las
familias de las víctimas, a los /as profesionales encargados de detectarlas y
tratarlas, y a los encargados/as de la protección [2]
Hagan
la prueba de pensar que un hombre amado, su padre, su hermano, su pareja, etc. violó
a su propia hija, que ese adulto que debía cuidarla invadió violentamente el
cuerpo y la psiquis de la niña sin reconocerle su privacidad ni una identidad
propia y diferente. No podemos concebir la idea. Todos desmentimos, negamos,
usamos cualquier justificación para no ver y así somos cómplices con nuestro
silencio, nuestra pasividad y nuestras excusas
La madre de una víctima de abuso sexual nos
dice:” pónganse en la piel de esa nena que sufrió el incesto. ¿Pueden
imaginarse? Prueben, intenten ponerse en el lugar de esa nena, en el cuerpo y
en la mente de esa nena, yendo a una terapia y sufriendo lo indecible en
silencio, peor todavía, hablando o dibujando o jugando en sesión con una
profesional "que no se daba cuenta".
Los
psicólogos y psicólogas también vivimos en este mundo patriarcal, a todos nos
ha costado mucho cambiar de paradigma
Nuestra
carrera de grado no provee formación específica en género. En la Universidad de Buenos Aires,
en Facultad de de Psicología, dentro de las materias obligatorias solo se encuentra
“Psicología Ética y Derechos Humanos” con dos ofertas cuyos titulares son los
profesores Michel Fariña y Rovaletti. El primero propone “ formar a los estudiantes de Psicología en un
conocimiento riguroso del concepto de ética,… posibilitar una articulación
entre ética y derechos humanos que sea respetuosa de la complejidad que estos
conceptos encierran, organizando así un marco para el abordaje de los dilemas
éticos que se presentan en la práctica psicológica”
La
segunda “plantear el campo específico de
la Psico-ética, como interacción de la Psicología, Ética y Derechos,
…caracterizar problemas éticos frecuentes en la práctica clínica, laboral,
institucional, educacional, forense y de evaluación, teniendo en cuenta las
situaciones concretas donde éstos se desarrollan y describir modelos,
estructura y funciones de los Comités asistenciales de Ética y los de
Investigación.
Esta
materia si bien plantea problemas éticos
no tiene una mirada específica sobre la violencia y el abuso
sexual .La única materia que contempla esta formación en dicha casa de estudios
es electiva “Introducción a los Estudios del Género” y su titular es la profesora Ana María Fernández. También se
puede cursar una Carrera de Especialización en Violencia Familiar
De
todas formas estamos obligados a formarnos y a cumplir y hacer cumplir los
códigos de ética de la profesión. En el año 2013 no tenemos excusas para no oír
a los chicos/as víctimas de abuso, no podemos
fallar en darles condiciones
optimas, sin minimizar el daño que han sufrido, creyendo sus relatos, porque
los chicos/as abusados/as sí que hablan con sus voces, con sus
cuerpos, con sus dibujos.
En
los casos de abuso los profesionales no
formados en género y tomados por estas ideas patriarcales, no diagnostican el abuso
porque no lo ven, desmienten, niegan
Y aun peor, a muchos su concepción patriarcal de la familia los hace trabajar
para que dicha familia siga unida a pesar de los abusos y violencia en su
interior, porque consideran que ese es " el padre que te toco"
Lo
incestuoso provoca severas secuelas
de perturbación psíquica, el lugar asignado al padre se ve alterado:
este lugar no tiene que ver sólo con lo
biológico, al considerar que únicamente desde allí se tienen derechos, sino
también con el establecimiento de un vínculo de cuidado y protección hacia los
hijos, y de responsabilidad por su bienestar.
Ahora
bien, estar tomados por una ideología patriarcal y no ver abuso o violencia,
esta injustificado a esta altura , pero además existe una situación aun más
grave que no puede permitirse de ninguna
manera que siga ocurriendo : aquellos profesionales que se dedican a revincular
a ultranza, a la fuerza a los niños/as
con sus abusadores, justificando esta actitud con una teoría a-científica como
el sap, rechazada hasta por el DSM IV y
V y que contraviene los dictados del Código de Ética de la FEPRA (Federación de
Psicólogos de la Republica Argentina) y de la APBA (Asociación de Psicólogos de
Buenos Aires)
Son
aquellos/as que describen dispositivos de
revinculación entre los cuales se encuentra: “la presencia de personal de seguridad o
policial que en muchos casos traslada al menor al Programa debido al rechazo a
realizar el proceso de revinculación ordenado por el juez” [3]
y que no se preguntan el porqué de ese rechazo del niño/a ( decir menor es anacrónico y está fuera de la teoría de
protección integral de los derechos del niño) sino que lo adjudican a que el
otro progenitor lo está manipulando. Y aun en ese caso, que culpa tendría el
niño/a para ser conducido por la policía?
El
artículo 11 de la Ley N° 26061 de Protección integral de los derechos de las
niñas, niños y adolescentes, consagra el derecho de “mantener en forma regular
y permanente el vínculo personal y directo con sus padres,…. salvo que dicho vínculo, amenazare o
violare alguno de los derechos de las niñas, niños y adolescentes que consagra
la ley” .No podemos obviar esta salvedad
Muchas
veces la justicia asume un rol perverso:
el niño/a ha revelado el abuso, y no sólo no lo han escuchado, sino que lo han
desmentido: en muchos de casos de abuso sexual infantil la denuncia termina con
el sobreseimiento del abusador y la
acusación hacia la madre, invirtiéndose
así los
lugares ya que el victimario del niño/a pasa a ser una víctima de la madre que será entonces la nueva victimaria
Para
empeorar la situación, una persona que fue a buscar ayuda, se encuentra
convertida en victimaria y se aplican entonces estos dispositivos de
revinculación forzosa y diversas terapias de
amenaza basadas en las teorías de un pedófilo confeso [4]
La escucha psicoanalítica no nos exime de conocer la normativa vigente en materia de
protección a las víctimas de abuso sexual
y violencia de género, los recursos a nivel legal, jurídico y de
atención que existen, para poder ser así efectores de su divulgación. Quien escucha el padecer de un niño/a debe tener
conocimientos específicos sobre la teoría psicoanalítica, sobre género, sobre
derechos humanos, etc. en un marco necesariamente inter y transdisciplinario Si no usamos todas
las herramientas teóricas y técnicas disponibles a nuestro alcance, el orden patriarcal insistirá una y otra vez, fundado en el
autoritarismo, la apropiación, la
jerarquía y el control, revictimizando a las víctimas y también a los/as
profesionales que podrían ayudarlas
Es maltrato preferir mantener el orden familiar patriarcal en vez
de pensar al niño o niña como sujeto de derechos y es maltrato también cuando frente a la impunidad de la
crueldad, el otro progenitor ve sus acciones protectoras desautorizadas por parte del sistema que debería brindarles
protección y legalidad
El
peso que en nuestra cultura tiene la concepción de la familia nuclear por sobre
el bienestar y la singularidad de cada uno de sus miembros, hace que se
otorguen derechos asentados en la biología, sin considerar la dimensión ética
del problema: el abuso sexual implica un ejercicio abusivo del poder. En el
caso de niños, niñas y adolescentes, la edad determina una condición de
indefensión física y psicológica, siendo ésta última mayor cuando existe un
vínculo afectivo con el/la agresor/a, particularmente cuando esta persona es la
encargada de su cuidado
Es
por ello que tanto desde lo ético como
desde lo académico, considerando
la perspectiva de los Derechos Humanos y la de género, he presentado un
proyecto en el Parlamento de Mujeres, en representación de la APBA,
donde solicitamos dos puntos: 1) la
obligatoriedad de la inclusión de la perspectiva de género en la formación
académica de las carreras cuyos egresados/as
tengan trato con quienes padecen abuso y violencia y 2) la prohibición del uso en ámbitos judiciales y psicológicos de
supuestas técnicas diagnósticas sin aval científico nacional e
internacional. Nos comprometemos también a la lucha continua sin olvidarnos del os profesionales que
asisten a las víctimas y que son perseguidos /as, acusados y han recibidos agresiones
por parte de los violentos
Nuestro
código de ética establece que no se aplicarán o indicarán técnicas psicológicas
que no sean avaladas en ámbitos científicos, académicos o profesionales
reconocidos lo cual se aplica a este caso ya que el sap no cumple con los
criterios establecidos: se basa en la
interpretación subjetiva del experto, no tiene la total aceptación de parte de
la comunidad científica y no informa sobre
la tasa de errores y o efectos no deseados entre otros
Ninguna
asociación profesional puede aceptar este síndrome inexistente sin olvidarnos
además que la razón más probable para que un niño rechace a
un progenitor es la propia conducta de éste
Por
la plena aplicación de las leyes vigentes de protección a las victimas .Por el
cumplimiento del código de ética
[1] [1]
La ley Sáenz Peña que hablaba de voto secreto, obligatorio y universal no
notaba que en ese universo faltaban las mujeres
[2]
ACHNU PRODENI-SENAME, Estudio “Género,
infancia y maltrato”, mayo de 2007.
[3] Terapia de Revinculación: Dispositivo específico
para el abordaje del Síndrome de Alienación Parental Prof. Dra. Susana Quiroga,
Lic. María del Carmen Pérez Caputo, Lic. Griselda Grubisich, Dra. Glenda Cryan
[4] “Si la madre ha reaccionado al abuso de
manera histérica, o lo ha usado como excusa
para una campaña de denigración del padre, entonces el terapeuta hace bien
en tratar de ‘traerla a la cordura’... Su histeria...contribuirá al sentimiento
del niño de que se ha cometido un horrible crimen y por lo tanto disminuirá la
posibilidad de todo tipo de acercamiento con el padre. Uno debe hacer todo lo
posible para ayudarla a poner ‘el crimen’ en una adecuada perspectiva. Ella debe ser ayudada a apreciar que en la
mayoría de las sociedades en la historia del mundo, tal comportamiento era
omnipresente, y que esto aún es así.” Gardner
Richard A.
Verdaderas y Falsas Acusaciones de
Abuso sexual Infantil 1992), pag. 584-585
domingo, 13 de enero de 2013
Polìtica econòmica
http://www.youtube.com/watch?v=sv4w0u-48wk
Interesante video sobre Chavez donde se analiza la hipocresia de quienes lo critican. Puede ilustrase tambien con algunas frases aplicables a nuestra economia politica, por ejemplo esta que antigua:
“El incremento de la deuda pública interesaba directamente a la fracción burguesa que gobernaba y legislaba a través de las Cámaras. El déficit del Estado era precisamente el verdadero objeto de sus especulaciones y la fuente principal de su enriquecimiento. Cada año, un nuevo déficit. Cada cuatro o cinco años, un nuevo empréstito. Y cada nuevo empréstito brindaba a la aristocracia financiera una nueva ocasión de estafar a un Estado mantenido artificialmente al borde de la bancarrota; éste no tenía más remedio que contratar con los banqueros en las condiciones más desfavorables. Cada nuevo empréstito daba una nueva ocasión para saquear al público”. El resultado invariable era “la ruina de una masa de pequeños capitalistas y el enriquecimiento fabulosamente rápido de los grandes especuladores” (Carlos Marx: “Las luchas de clases en Francia de 1848 a 1850”).
O esta explicaciòn de un proyecto de ley de Barcesat que apunta a la anulación del artículo 1 del Código Civil y Comercial, que faculta al Estado a someterse a una ley extranjera para lograr inversiones o préstamos; modificación que fueintroducida por José Alfredo Martínez de Hoz para someter al país a la ley del Estado de Nueva York
" El sustento del reclamo de nulidad es el artículo 27 de la Constitución nacional, según el cual no puede firmarse ningún acuerdo o tratado que afecte los intereses nacionales."
O estas reflexiones de Gianni Vattimo:
" ¿Por qué no estoy de acuerdo con la derecha? Porque, básicamente, me interesa la relación con el otro; la izquierda siempre es igualitaria en ese sentido... La exaltación de las leyes del mercado es una exaltación naturalista, es decir, hay leyes del mercado porque el mercado funciona así, no nos ponemos a preguntar cómo empezó esta situación.
Se toma la economía política como si fuera una ciencia natural,lo que Marx siempre negó... La única novedad efectiva en política que se ha planteado en las últimas décadas han sido las transformaciones latinoamericanas. Otros como China, son hasta ahora imitaciones del sistema capitalista que no cambia mucho en las relaciones de poder, financieras.
En cambio en Latinoamérica...intentan hacer una alternativa sistémica a la dominación occidental. Lo importante es crear en el mundo un sistema de poder bastante fuerte alternativo al imperialismo yanqui y banquero que pueda reforzar, también, los movimientos nacionales de izquierda en Europa.
Sé que en Venezuela se han abierto muchos hospitales, que han reducido el analfabetismo, que en las elecciones a las cuales asistí recientemente son regulares, que obviamente el gobierno y la propaganda existe, pero yo cuando voy a Caracas no sé qué diarios comprar porque son todos opositores."
Y Eduardo Grüner dice
"...la derecha ...naturaliza un estado de cosas existente, que es notable, porque aparece como una permanente novedad... una característica del capitalismo tardío es este bombardeo permanente de novedades que sirven para disimular que el dispositivo básico –en un sentido más o menos foucaultiano o agambeniano–, ese andamiaje básico, no se toca. El lugar de la izquierda es precisamente el contrario, es poner en cuestión, radicalmente, el dispositivo básico,las lógicas básicas. En ese sentido, la primera definición brutal que habría que hacer, es que ser de izquierda es ser consecuentemente anticapitalista, pero que hoy en día es una definición que hay que retomar."
PD eso si, el FAP se une con Prat Gay!!??
sábado, 29 de diciembre de 2012
Los maltratadores
Respecto a la nota de mas abajo
Los maltratadores son obligados a concurrir a la rehabilitación ellos mismos no consideran que tengan que corregir su conducta, incluso aquí , en los grupos de hombres violentos, los coordinadores generalmente son varones para obtener algo de atención de estos otros sujetos
Los hombres (y mujeres) con características psicopáticas, se dan cuenta pronto y bien, de lo que la persona que esta a cargo de la rehabilitación quiere oir..y se lo dicen!, tan simple como eso
Recuerdo haber leído en Actualidad Psicologica un informe sobre las 16 sesiones que tuvo un terapeuta cognitivo con un violador, donde esta iba contestando lo que se esperaba de el ( si, me arrepiento de lo que hice, etc.) y el terapeuta no notaba como el violador manejaba los hilos, claro, si no , no lo hubiera publicado.
Los violentos tienen años de experiencia en hacerse pasar por buenos fuera de su casa( doble fachada)
Si no ves, ois e interpretar mas en profundidad y te quedas en la superficie , vas habilitando como curados a hombres que nos han demostrado muchas veces que no podemos tener esperanzas en su recuperación
En vez de gastar dinero en ellos, ( que los condenen, seria mejor) consigamos subsidios para que las mujeres victimas de violencia y sus hijos e hijas puedan acceder a una vivienda o lo que necesiten
Y extendiendo un poco mi apreciación , tampoco sirven las campañas de concientizacion ( tipo sacale tarjeta roja al maltratador, por ej. ) si luego no asisten a la victima.
Las mujeres se dirijen a lugares donde solo las escuchan y las derivan, mediatizando el problema, la verdad , somos pocas las que trabajamos en as trincheras y no tenemos subsidios
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/12/27/valencia/1356639591_306459.html
domingo, 16 de diciembre de 2012
A propósito de lxs alumnxs asesinadxs en Connecticut.
Al ver series o películas norteamericanas sobre escuelas, nunca deja nunca de llamarme la atención el maltrato y la discriminación a que son sometidxs lxs alummnxs. Si no se es "popular", se es un paria y ni siquiera pueden ir al baile de egresadxs sin una pareja
Tuvieron que inventar el termino "bullying" para describir el fenómeno y así, según su manera de etiquetar todo, nombran fenómenos que no tratan
Aquí en las escuelas hay gabinetes que están atentos a lxs chicxs. Allá consideran incluso a la esquizofrenia como algo puramente genético y nunca se les ocurre revisar como funciona el lazo social
Una madre que enseña a su hijo a manejar armas desde pequeño, creo que acá nimiamente hubiera llamado la atención, allá algunos ex compañerxs de clase afirmaban que le costaba mucho socializar y era centro de las burlas de todos, claro que no se hacen cargo de no haberlo ayudado, o al menos dejado en paz
Allá hay personas que preparan bunkers para defenderse de un ataque nuclear o de otro tipo y ya los nominaron como "preppers" pero no dejan de alimentarles la paranoia
Allá los blancos pobres que no accedieron al sueño americano son llamados “White trash” pero nadie se negaría a venderles un arma
A estos hechos se los llama "masacres" , yo creo que son la peor forma de inseguridad
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